Una studentessa chiede subito la soluzione di ogni esercizio. Propongo di svolgere un primo tentativo e indicare il passaggio in cui si blocca.
Nell’esempio, il sistema viene usato per discutere quel passaggio, senza produrre l’intero elaborato. Il criterio educativo è poter ricostruire il ragionamento successivamente.
Questa sequenza è una proposta da adattare al compito, non una regola universale. Per chi necessita di strumenti compensativi, il sostegno va concordato evitando prove di autosufficienza inappropriate.