L’uso dell’IA viene confinato a un incontro speciale e non torna nelle attività quotidiane. Propongo di collegare verifica, riservatezza e responsabilità ai compiti delle diverse materie.
Nell’esempio, una ricerca storica affronta le fonti e un lavoro scientifico distingue dati reali e simulati. Non occorre trasformare ogni lezione in un corso tecnico.
È utile mostrare che gli stessi criteri assumono forme diverse. L’alfabetizzazione diventa più comprensibile quando accompagna problemi concreti e decisioni realmente affrontate dagli studenti.