Un ragazzo inizia a suonare ma valuta ogni esercizio come materiale per un video.
Propongo di proteggere alcune sessioni dalla pubblicazione. Nell’esempio, registra soltanto per ascoltare i progressi e sceglie successivamente se condividere qualcosa.
Il pubblico può offrire incoraggiamento, ma l’attività ha valore anche quando non viene mostrata. Lasciare spazio a tentativi imperfetti permette di distinguere il piacere di imparare dalla pressione di apparire già capaci davanti a persone sconosciute.